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物の名前はきまった文字でできた単語になっていて
言葉はすべて文字で表すとこができること

それを知らなかったツヨ。

字を書けないかたでも
流暢に話すことはできるけれど

話せないツヨには
文字で表すことが
コミュニケーションの大きな大きな役割になるのです。

単語をどれだけ文字に置き換えて覚えることができるか。

例えば

ぶどうたべる～？
と

私がツヨに聞く。

ツヨ
コクンとうなづく。

これはできる。
ぶどう＝紫の丸いのがたくさんついたやつ。

でもぶどうが食べたいと思っても
勝手に冷蔵庫を開けて
食べてしまうことは律儀なツヨはしません。

そこで
学校で教わったのがこれ。

冷蔵庫にはってあります。

５０音は何年も何年も勉強しました。
あとは単語をいくつ憶えられるか。

そう

ぶどうは

ぶどうと書くけど

人はたいがい「ぶどお」と言います。

それが日本語。

耳から聞いていた単語を
ひらがな表で「ぶどう」だよ、と教えて
それをシンボルとして使う。

ツヨはまずやる気のある食べ物を憶えてもらっています。
要求したいことを憶えるのが一番。

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たまたまツイッターのTL上で知った本ですが、これはなかなかすごい。他のどの本にも載っていない内容が書かれた、とても貴重な本だと思います。広汎性発達障害児への応用行動分析(フリーオペラント法)著：佐久間 徹二瓶社まえがき第1章 広汎性発達障害について　診断について　人は学習によって人になる。しかし教育はセレクトしかしてこなかった　「できの悪い子は落第」から「幸せ追求の支援」へ第2章 応用行動分析の登場　どうして行動療法は悪評まみれだったのか?　応用行動分析(ABA)とは?　ソー..