今日はツヨのいる６年生は校外学習「商店街のやおやさんで働こう！」でした。

事前学習２回に八百屋さんでの体験が２日。
丸一か月かけての学習の今日は最後の本番。

店先で接客をする子。
野菜や果物を並べたり、値札をつけたりする子。
店のちょっとした奥で野菜をビニール袋に詰める子。

実習というよりは、まだ小学６年生。社会勉強としての職場体験の趣です。

ツヨは八百屋さんのおばあちゃんが選別したインゲンを袋に詰めて、
１．２．３．４．５（回）とビニールの口をひだにして
テープカッターでピッと封をしている様子。
おばあちゃんの手が間に合わないくらい、
黙々と一生懸命、何袋も何袋も作っていました。
真ん中がツヨ。


右が先生。声掛けをじょうずにしてくれて、楽しい気持ちを盛り上げてくれているよう。

袋詰めしたものを店先へ。

店先に並んだ、みずみずしいインゲン。
二つ、買いました。
買い占めようかと思ったけれど、踏みとどまった。;^_^A

『 発達障害のある子どもたちの理解と支援 』平成26年11月2日　10：00 ~　15：00鹿児島大学教育学部　第一講義棟101号教室（郡元キャンパス）久しぶりに　お勉強してみようかな・・・

English Version

まこちゃんのことで　心理の先生の相談に行ったり、TEACCHを専門に教えていらした精神科医の先生に相談に行ったり・・・　新しく「まこちゃんの指導をしてくれる塾」を探したり・・と　そこに病院、パソコン、英語の塾と入って　ばたばた　ばたばた
私の気持ちがいっぱい一杯で、ブログの更新を　なんと１ヶ月も・・さぼってしまいました

朝ニュースを見ていたら・・今日は、「皆既月食」イベント大好きの私が乗り遅れるところでした。今日は、まこちゃんとお月様をのんびり〜とながめたいと思っています

皆既月食　国立天文台HP
https://www.nao.ac.jp/astro/sky/2014/lunar-eclipse.html

巨大な台風１８号が日本列島を予想よりも早く　駆け抜けていきました。
東京の汚いスモッグも台風でふっとばされて・・・夕方に見る富士山の美しいこと・・・

「やり直す」という行為を繰り返しています。

出かけると家に帰りたがる。
学校に着くと家へ帰りたいと騒ぐ。
何とか教室に行くと昇降口へ行ったり来たり。
給食の時間、ランチルームに行くと教室へ戻ったりまた行ったり。
下校時間になると教室へ足が向く。

確認というか、やり直しに見えます。

ここ数日のこだわりは
お風呂から上がるとその日着ていた脱いだ服＆下着を着たがるという・・・

最初は私もぎょっとしてやめなさいと止めました。
見えないところに隠したり。
でも家じゅう探して怒って叩いてこようとする。
そのほうが不適切な対応なのでは？
ツヨにしてみれば叩くのは不本意だろうし、
叩かせてまで禁止することなのかどうか分からなくなります。
叩くことはいけないことと、もう十分教えてあります。

しばらく様子をみることにしました。

ツヨは真剣な表情で着直します。

脱いでもう一回お風呂に入る。

上がってまた脱いだ服を着る。

しばらくして裸になる。自分で洗濯カゴへ服を入れる。

今日は靴下を洗濯機の後ろへ落としてしまいました。
届かないツヨ。
埃だらけの靴下を私に取ってくれとジェスチャー。

私「これはもうおしまい！」
ツヨ「ギー！」

お風呂から出て着替えたばかりの私は内心『もうやだ！』。
あやうくキレそうに・・・（ってそれほどでもないですけどね）

抑えて抑えて

ここに書きたいけど、書けない～～！　　・・・と、ずっと思ってることがあります。近所のお子さんの話なんですけどね。私を困らせている子が、２人います。詳しくは書けないけど・・・１人は勝手にウチに入ってきて物を漁る子。もう１人はすぐに暴力をふるってくる子。実害被ってます。もう、ずーっと前からです。４～５年前から。そういうことはここには書いちゃいかんと思って書かずに我慢してたけど、どれだけ悩んだことか。そ

さて、段階的認定制度の基づいた弱者支援のシステムの最大の問題点の１つは、それが「認定制度に基づいている」という、まさにその点にあります。と書くと意味がわからないかもしれませんが、非常にシンプルに言えば、認定制度に基づく弱者支援システムのもとでは、その認定制度が用意されていないようなタイプの弱者にはそもそも支援が提供されない、という問題です。例えば、最近も少しニュースなどで話題になっていましたが「難病」に対する支援制度というのがあります。指定された難病にかかった・かかっている人..