東京都立六本木高校
https://www.roppongi-h.metro.tokyo.jp/

（　六本木高校＝チャレンジスクールの見学に行きました♪　）

いろんな学校に挑戦してみよう〜♪と　六本木高校（チャレンジスクール）の見学に行って来ました。
土曜日の　一般公開授業なので、どうなのかな〜？？と思っていたのですが・・・

玄関から土足ＯＫ♪で入って、エレベーターに乗ると張り紙が・・・
「エレベーターが１日に２回とまりました。エレベーターを止めた場合○万円を頂きます」
既存の高校をリニューアルしたのだと思うんだけど、廊下の天井を見ると　やたらと傷（穴？）が多いのが目立ちます。きれいにしたのだろうけれど、こまかい部分できれいじゃない印象を受けます。
生徒が土曜日でいないから、寒い上に　さむざむしく感じてしまったせいなのかもしれません・・・。
職員室は自動ドアで・・職員室の中はとても暖かそうです。
・・え？？・・・いったいどんな高校なんだろう？？？

数学の授業を見ていたパパが・・・「結構、難しい授業をしているね。きっと良く出来る子と　できない子の差がすごいんだろうね・・・授業は　教科書通りにやっていると思うよ」

そこで、もっと気になったことが・・・教室内では　みんな　私服で、オーバーコートやダウン・ジャケットを着込んでも寒そう・・げほげほしながら　授業を受けていたこと・・・印象的・・・。
都立高校の冷暖房は　環境が整っていないんだろうか？？　と思いました。
廊下はとても寒かったですし・・・いまどき冷暖房が完備されていない学校があるのかな？
こんなに寒くちゃ〜授業どころではありません。
管理職の先生（？）は　学校内を一生懸命に歩いていたようですが・・・。　

廊下はすごく寒いし・・・教室の中も寒いんだ・・・それにしても、生徒がいない・・・
土曜日だから　余計になんだろうけれど、どうなっているんだろう？？　というのがどこまでも続く疑問。

パソコン室に言ってみると　先生が　見学の生徒達に
「この授業はね〜　自分でテーマを決めて調べる授業なんだよ。だから、半年に１回は自分が発表することになるわけなんだよね。発表するのが嫌いな人は『この授業は取れない』ってことだよ」
・・・話し方が、他人事だな・・・まぁ、それが彼の仕事なんだろうけれど・・と

パパが「こういう授業は　まこちゃんには向かないね」と一言。

次は　生物室に行ってみよう・・と行ってみると、ドアが閉まっていて、誰もいない・・・変だね〜教室変更で生物室って書いてあったのに・・？
ふと見ると　白衣を着た先生が　説明会の準備に走り回っているのが見えました。
パパが「どうなっているんだろう？」
私「生徒が　１人もこなかったとか？？　よく、わからないけれど、よくわからない学校・・・」

授業を見ると「中国語」「ハングル語」もあるようです。
「フランス語」「ドイツ語」「イタリア語」「スペイン語」だと　まこちゃん的には楽しいんだけどな〜と重いながら、アジア系言語には全く興味がない俺様でした。

とにかく３人で、学校設備はチェックして行こうね・・・と言いながら、設備は一応、チェックしてきました。・・・まぁ、普通なんだろうけれど・・とにかく　凍えそうに寒かったです。

ということで、午後から説明会に出席しようと思っていたのですが、身体の芯まで冷えてしまい、かたかた言うほど寒くて・・・でも、まこちゃんが入って「支援を受けられる学校環境ではないようだね・・」という話になりました。次の暖かい時期に　改めて説明会は聞いた方がいいよね・・ということで帰ることにしました。

（　後ろの建物は　六本木ヒルズ　）

そこで　ブリティッシュ・カウンシルのイベントがありました。

「今日は　これが一番楽しかったね〜〜♪」とパパ。

あっちへくるくる　こっちへくるくる　流れている画面の絵が　人の動きに合わせて動きます。

六本木高校に通学だったら、六本木ヒルズまで行く　このエスカレーターが通学路なんだ〜〜（笑）
でも、冬や夏の厳しいときは　ちょっとしんどいかも・・・と思ったのでした。

きっと説明会を聞けば、学校の良さがわかると思うのですが、高校の環境は　はるか彼方の時間に経験をしただけなので、すっかりと忘れています。　
よくは　わからないのですが、特別支援教育の支援の必要な生徒は　今日はいなかったですね。

まこちゃん　行く学校がみつかるんだろうか・・・？　そう不安になりながら・・・
パパは「ちょっと買い物に行ってくるね〜〜」とお出かけ。
帰宅した私は　頭がくらくらして軽いパニック・・・不安でたまらなくなりました。

不登校の生徒も　軽度発達障害の子どもも、行く場所はあるだろうけれど・・・。
こんなに一生懸命に努力してがんばってきたのに、「ぼくは勉強をしたいのです」と一生懸命な　まこちゃんには　学習する場がありません。

外国と違って、子どもを支援しながら学習をする形は　どこにも見られない日本の学校。
（米国などでは　高校・大学と　支援をつけて学ぶ形が許可されています　）

日本の環境で、障害のある子ども達が学ぶのは　不可能なのだろうか・・・？　

「いままでの努力はどうするの？」と私の母。
そんなもの、どうでもいい。過去の事は過去の事。　もとをとるために子育てしてるんじゃない。
母の世代と私の世代は考え方が違うし、障害のある子は　親が生きている限りめんどうをみて際限なんかない。あのとき、死んでしまえば　こんな苦労はなかったのだと　つい思ってしまう・・・。
障害のある子の努力姿が美しいなんて　言葉ではいいことを言っていても、結局、学ぶ場所も生きていく場所も　どこにもみあたらないように思ってしまう。

障害のある子どもは　養護学校に行けばいい！　人は口を揃えていうけれど、そこが嫌だと　本人が断固として言うから考え込んでいるのです。

学びたいという子どもが、学びたいだけ学べる・・・そんな幸せな環境をどうしたら創れるのだろう・・そう思い悩んだ　１日でした。