（　一次方程式を解いています　）

数学で　一次方程式を解いています。（７年生レベルの学習になります）
一次方程式・・・ある程度、できあがってきたかな？？〜と思った１回目。
まこちゃんを指導したことのある先生・講師の先生（小学校の）達と私は　慣れているのですが、まこちゃんは　１回「わかった〜♪」と進んできて・・・

急に「わからない〜・・・」「こんがらがってきた〜・・」という「ツボ」に　はまります。
ここで、「あれだけ教えたのに、何で急にわからなくなっちゃうんだよ〜〜〜」と思うのは　素人さんの考えで・・・牛の咀嚼のように　何度もなんども　繰り返して学びます。
これが来ると・・・よ〜し、１回目が終わったな〜〜〜♪次の段階に入るぞ〜〜♪という心の準備をします。
「間違いやすいところ」「ぼたんの掛け違いのようになっているところ」「びみょ〜にわからなくなっているところ」言葉の表現がちがうのは、問題を解いているときに　１つ１つの問題を解く中で　ここはこんなイメージだな〜〜という体感みたいなものです。

間違っている問題、間違って解いた方法から「行動のパターン」を読み解いて、わかりやすい方法をいくつか考えて　解き方を提案します。
今日、この方法で上手くいった！からって、　次の日に　この方法で上手くいくとは限りません。
脳は進化していますから、昨日、うまく行った方法とは　別のアプローチで納得したり・・・

問題を解くときの様子（行動）、目の動き、表現の仕方、いらいらの表現のしかた・・いろんなサインから、状況を読み取って、『言葉で　あらわせない　わかなさ感』を　読み取って　まこちゃんにわかりやすい方法を考えていきます。
指導する人は、小さな声でいいので〜『心から　本心で　しっかりとほめます♪』
「うわっつらの　いい加減なほめ方」をすると　軽く心を読み取られます。

自閉症の傾向のある子ども達は　瞬時にして・・・まるで瞬間写真で切り取られるように　相手を行動観察し、感情を読み取り、状況を判断します。状況観察はものすごいのです。
それが、コミュニケーションにつながっていないだけで・・・。

ということで、２回目のコースは　とっても忙しくなります。
『俺様を　退屈させるな〜〜〜☆』
１回目の　丁寧に　理解の様子をみながら　根気よく教えてきた時とは違い、スピード、反射力が要求されてきます。
問題を解く様子をみながら、絶妙のタイミングで「ほめる」ことを忘れてはならないし、「注意して、直して、しっかりと考え取り組めた」ら、即「評価！」
問題を書くのも『とろい！』と、後ろで　あくびをしたり、退屈をあらわす行動をすぐにはじめます。
だから、もう〜〜〜と思うくらい、スピードが要求されます。つぎ、つぎ、つぎ、つぎ〜〜☆と　その要求の速度が加速します。
なので・・・・問題は　１問を書いて、まこちゃんが解いている間に　２問目の問題を書くのですが・・・すぐに追いつかれてしまうんです（汗）、すぐに３問目を書きます（大汗）
そして、うまくいっているかな〜〜〜☆と　私が乗っていると・・・「わからない〜〜かも？」の３回目がやってきます（笑）そして、これがまた加速しつづけるわけです。・・・次第に「完熟」していきます。

子どもによって、パターンは違います。１回で暗記して覚えちゃう子もいるし・・・それっていいよね〜って、つい思ってしまいがちですが、それはそれで、解き方を覚えたわけではないので、指導する人は苦労するんだよ〜〜って聞いたことがあります☆　それぞれに、違った苦労があるんですよね。

今日はパパが　まこちゃんが大好きな「まちむら牛乳」を買ってきてくれました。

いつもは　「牛乳のむ？」って聞いても「ノー」で終わるんですが・・・＝給食の時は　食べる物・飲むものがないので仕方なく飲んでいる感じがあるんですけど・・・

この「まちむら牛乳」は　特別の大好物の牛乳です。オーガニックだから？？
一気に飲みほして、コップで２杯　一気に飲んでいました。だまってみていると、１日　１パック飲みきってしまいます。そのくらい　だ〜い好きな牛乳です♪　東京に直営店ができてとっても嬉しいのです♪
https://www.machimura.co.jp/