（　本屋さんで見失ってしまった＝しゃがみ読み中・・　）

第２２回東京都障害者総合美術展に　応募する作品に取り組んできました。
紙の大きさは　大判と呼ばれる大きさよりも少し大きくて、額をつけたらとても大きな物になりました。
まこちゃんの生まれて初めての大作です。

東京都障害者総合美術展に　今年は約８００点の応募があり、その中から選ばれた入選作品２００点が展覧会で展示される事になります。
今年は　８月８日（水）〜１２日（日）　午前１０時〜午後９時まで（最終日は４時まで）
会場は　西武池袋本店　７階　大催事場内特設会場　に展示されます。

８月８日の初日には　皇族もお見えになるそうです。

まこちゃんにとっては　初めての展覧会への出品で、入選できるといいな〜♪と思っています。
題名は『沖縄エイサー』で、ＧＷに夢の島植物園で見た　沖縄エイサーのお兄さん達の絵を描きました。

絵の先生は　色の濃さ、陰影の付け方、強くかく描き方など　今日は特別教室で指導をしてくださって・・・思わず・・なるほど〜〜と思いながら、まこちゃんといっしょに絵を習いました。

家庭の「絵の環境」はとても大きいので、お母さんもいっしょに絵を描く、お父さんもいっしょに家族で絵を描くという環境は　とてもいいですよ♪と　楽しくなるアドバイスを頂きました。
下手でもいいんだって・・うふふ・・・♪

夏休みに入って、毎日　学習をしていますが、苦手な日本語の読解力を中心にした国語、算数を学習しているので、思った以上に時間がかかります。
漢字は　先生が学校で意味を教えないで「宿題で〜す。夏休みあけにテストで〜す」って家庭に丸投げをしてきたので・・・いまは　毎日１０個　４回ずつのカウントになるように　前の日に書いた漢字を半分、新しい漢字を半分というスタイルで学習をしていますが、英語の意味がわからないので「絵とか記号」として繰り返していても　学習には結びついていません。
先日、あわてて　英和・和英の一緒になった中学生向けの辞典を買ってきましたが、学習の事前準備が後手になっていて、まこちゃんに迷惑をかけています。

いろいろと学校のいらないトラブルが多くて・・・いらいらしているうちに夏休みがどんどんと過ぎていきます。
学校に通学している時よりも　学習量は多くなっていますから、もうちょっと効率よく　わかりやすく丁寧に　時間配分をして　学習計画をたてなくてはいけないのに、あたふたしていて　見苦しい感じがする自分に腹が立ちます。
私のあたふたは→まこちゃんに伝わってしまうので、学習に影響がでてしまいます。
指導者が　自分の指導に自信をもって　しっかりと教えることが大事です。障害のある子どもは　普通の子どもよりも　相手の感情を見抜きます。障害児の教室を持っている先生が「こ〜んな子達なんて　な〜んもわかってないのよ」なんて　ふざけた考えを持っていると　見抜かれて　それなりの対応をされます。
もっとも・・・危害が及ぶと思ったときは　適当にあしらうようですが・・・先生を信頼しません・・。完全に見透かされていますから。

明日は　副校長先生を交えて　話の場を持ちますが、基礎学習の指導力が無い問題は　その上に知っていただかなくてはいけない事だと考えています。

Ｓ区の『個別指導計画について　どのようにしていくのか』という方針を　近々　確定で出すという話を聞きました。こんな状態で・・・何が個別指導計画なんだ？？　恥ずかしくないのか？　教育委員会も学校も！と激怒し　煮え湯を飲む思いで　この区の在り方をみつめています。

３０日の話を受けて、８月１日には　明治学院大学・緒方明子先生のカウンセリングを受けてきます。
とくに個別指導計画の事については、今後の特別支援教育の研究・講演会等で実例として取り上げて頂けると思います。特別支援教育の専門家の先生と話をすると　胸がす〜っとして楽になります。

当局なのか？　現場の一教員なのか？　わけのわからない対応をしている先生には　がっかりさせられます。
当局なら当局らしくしなさい！　当局としてのプライドは無いの？と憤慨してしまいます。
私は若い頃からず〜っと当局（現場に配属されても・・）と呼ばれてきたけど、当局の在り方がわかってないんじゃないか？と　いらいらもします。当局がそんなにわけのわからない　ぶれを作ってどうする？！　現場のへりくつに流されてどうする？自分の経験と当局の見解は別なのよ！わかってるの？全く・・・と　腹立たしく思っています。