（　今日は　ＪＡＸＡ　にお出かけ♪　）

昨年の担任代理の先生は　（旧）宇宙開発事業団にいらした先生で、科学のことはもちろん、宇宙の事はスペシャル☆です。
理科の実験も　宇宙開発のそのものの原理をもとにして、子ども達の目がきらきらして来るような素晴らしい実験が行われているので、理科の日は絶対に休みたくない！というほどです♪

教育についても　小さな頃から一市民としての基本を大切にする理念も　とても大切にしている学校なので・・まこちゃんの「障害特性」で　どうしてもかからなくてはいけない「療育・教育」や「医療・歯科」「ＳＴ（言語聴覚士）の指導などに行く時には　昨年度は　特別に校長先生の承認を頂いて「早退の扱いをしなかった」のです。
そのことを今年度の担任の先生に　４月の説明の時にも　その後も数度にわたって話をしていましたが「わかりました」と言うばかりで、全く記憶に残っていなかったんですね。今年度は「早退扱い」になっていました。・・・まったく・・とまた　ため息・・。
通信簿の内容は　昨年度よりも？？？な内容でした。計画が見えないのですから　どうしようもありません。

（　周りがよく見えないな〜・・・　）

そんな１学期のもやもやばかりの　学級ですが・・・
今年度もサマースクールに参加しています。
英語は基礎部分なので　まこちゃんには楽勝？と思ったのですが・・・文法のところも　日本語を英文に確実に翻訳していく　という技術面で　やっぱり弱いところもあるので、基礎は何度やってもいいし、同じ８年生と一緒に学ぶことがとても楽しいようです。
７年生と一緒というのには　抵抗もあるようです。成長しました〜〜☆

数学は　中１の基礎ですが、まこちゃんは１年遅れで学習中〜といっても昨年度３学期から正負の数の概念も　昨年度２学期までには小数の計算も学習を続けてきたので、ちょうどのタイミングで　みんなと一緒に学習をしています。

担任の先生が夏休み前に「私が学校にいるときは　数学だけ支援します」と言っていたのですが、その方がちょっと不安だし・・・英語は関係ないという風・・・サマースクールは自主的に生徒が受ける物なので、もともと特別支援学級のカリキュラムではありませんから・・・と昨年度も私が支援して・・・私の方が勉強をさせてもらいました（うふ♪）
サマースクールでは先生方が「いいですよ♪」と受け入れてくださって・・・ありがとうございます♪

サマースクールの事に関しては　担任の先生との打ち合わせはしていないのだから、仕事を依頼した覚えはありません。どうして初日に数学も英語も同席？と感じたのですが・・・ちょっと同席しただけで、後は　先生の仕事に戻っていただくことにしました。

１学期に何もできなかったほど「仕事が山積み」というのですから　サマースクールの指導より、そっちを優先してもらわないと　２学期も何かと理由をつけて仕事をしないままだなんて・・・考えただけでも恐ろしい・・・。
２学期の個別指導計画もしっかりと作っていただき！
市民科の単元を　特別支援学級で　どのように「ソーシャルスキル」と連携をとっていくのか・・そうでなかったら、ねぇ・・・何のための専科の先生なのよ・・・という感じです。
まこちゃんの学級は　特別支援教室を支援しているわけじゃないし・・・都講師の時間もかなりとってあるし、介助の方も毎日来ているし・・・手はかなりある方だと思いますが・・・。
来年度からは　この体制も消えるのかな？　研究指定が切れると　悲しいかな予算が無くなり　寂しい状況になるのかも・・・。

（　えへへ・・・時々　よってみると楽しい。でもできたら英語の放送だともっと良かったのに）

東京都の意見募集が出ています。
さて、都職員（教員も含めて）　通達はどのような意味をもつのか？という所を東京都に問い合わせていました。都　文書課の法規担当の方からお電話がありました。
文書課の法規から　担当セクションに正規のルートで連絡をとりますか？とお話しを頂きましたが、現在　担当セクションと連絡がつき　各区でも対応があると思うので・・・と。

とてもノーマルな対応でした。ので一言要望を・・・教職員だからといって都の職員に変わりはありません。初任者研修でもベテランの職員の研修でも　都職員としての基本的な知識、モラル、法規遵守について教育をお願いしたいと要望しました。
対応がとても丁寧で　親切でうれしかったですよ♪

平成19年７月17日
教育庁

東京都特別支援教育推進計画「第二次実施計画｣骨子(案)について
https://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr070717.htm
　

　東京都教育委員会は、平成16年11月に「東京都特別支援教育推進計画」を策定し、障害のある児童・生徒等一人一人の教育ニーズに応じた適切な教育的支援を行う特別支援教育の推進に取り組んでいます。

　このたび、この10年間にわたる総合的な計画のうち、平成20年度から平成22年度までの３ヵ年間の具体的な計画として第二次実施計画骨子（案）を別添のとおり取りまとめましたのでお知らせするとともに、これに対する都民の皆様からの意見を募集します。

　《意見募集》

１　受付期間

　平成19年７月18日（水曜日）から平成19年９月14日（金曜日）まで

２　提出方法

　電子メール、ＦＡＸ、郵送のいずれかの方法で提出してください。

３　受付窓口

　（電子メールの場合）
　　メールアドレス　ml-tokubetusien@section.metro.tokyo.jp

　（ＦＡＸ）
　　ファクシミリ　03-5388-1728

　（郵送の場合）
　　〒163-8001　新宿区西新宿２丁目８番１号
　　東京都教育庁学務部義務教育特別支援教育課　実施計画担当

　なお、いただいたご意見に対しては個別の回答はいたしませんので、あらかじめご了解願います。

　
＜問い合わせ先＞
教育庁学務部義務教育特別支援教育課
電話　03-5320-6753

　
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東京都特別支援教育推進計画 第二次実施計画の骨子（案）について

　

１　第二次実施計画策定の経緯

　障害のある子供の教育をめぐっては、障害者を取り巻く社会環境の変化、医療・科学技術の進歩や障害の重度・重複化及び多様化、本人や保護者の教育に対するニーズの高まりなど、様々な状況の変化がみられる。
　こうした状況の変化を踏まえ、東京都教育委員会は平成16年11月に特別支援教育の推進に関する10年間の総合的な計画を定めた。この東京都特別支援教育推進計画の当面の具体的な計画として、平成16年度から平成19年度までを第一次実施計画期間として実施してきたところである。
　第一次実施計画策定後、国においては、平成17年４月に「発達障害者支援法」が施行、平成18年には「学校教育法施行規則」、「障害者自立支援法」が改正施行されたほか、｢障害のある者に対する教育上の必要な支援を行うこと｣を内容として含んだ｢教育基本法｣が改正施行された。
　また、平成19年４月には一部改正された学校教育法等が施行され、「障害種別を超えた特別支援学校を創設し、併せて免許制度の総合化を図ること」や｢特別支援学校は地域の特別支援教育のセンター的役割を担うこと｣が規定された。
　さらに、東京都においては、平成18年12月に「10年後の東京〜東京が変わる」が公表され、その中で、東京の企業集積の強みを活かし、新たに３万人以上の障害者雇用を創出することが明示された。
　東京都教育委員会では、こうした国の法改正等の動向や都の取組を踏まえ、平成20年度から平成22年度までを計画期間とする東京都特別支援教育推進計画「第二次実施計画」を策定することにした。

２　第二次実施計画の主な内容　（全体体系図：別紙１（PDF形式：131KB））

(１)　基本的な方向

ア　都立特別支援学校における個に応じた教育内容の充実

* 障害の重度・重複化、多様化に対応する個に応じた教育の推進
* 自立と社会参加に向けた多様な進路希望に応える後期中等教育の充実
* 新たな連携体制の整備

イ　都立特別支援学校の適正な規模と配置

* 個に応じた新たなタイプの学校づくり
* 都立特別支援学校の適正な規模と配置
* 寄宿舎の適正な規模と配置

ウ　都立特別支援学校の教育諸条件の整備

* 教員の資質・専門性の向上
* 教育効果を高める指導体制
* 学校施設・設備の充実
* 都民に信頼される学校経営の確立

エ　区市町村における特別支援教育の充実への支援

* 発達障害を含め障害のある児童・生徒の特別な教育ニーズへの対応の充実
* 都と区市町村の連携体制の整備

オ　都立高等学校等における特別支援教育の充実

* 知的な遅れのない発達障害の生徒への支援の充実

カ　一人一人を大切にする教育を推進するための都民の理解啓発の充実

* 理解啓発促進のための取組の充実

(２)　新しいタイプの学校等の設置

* 視覚障害教育部門・知的障害教育部門の併置校

(３)　配置計画（案）

ア　基本的な考え方
　(ア)　都立特別支援学校に在籍する児童・生徒数の増加への対応
　　　　平成16年度　8,011人 平成27年度 9,312人
　　　　（うち知的 5,149人 6,298人）
　(イ)　教室の確保（転用教室等の解消）
　　　　平成27年度時点で児童・生徒増も含めた必要教室数　530教室程度
　(ウ)　肢体不自由特別支援学校の通学負担軽減（平均乗車時間の短縮）
　　　　平均乗車時間　　平成16年度　72分 平成27年度　60分程度

イ　適正な規模と配置
　(ア)　都立特別支援学校
　　　　平成16年度 ： 55校１分校 平成27年度 ： 平成16年度規模程度
　　　　○複数の障害種別に対応した特別支援学校
　　　　平成16年２校 平成27年度10校程度
　(イ)　寄宿舎
　　　　平成16年11舎 平成27年度5舎

(４)　第二次配置計画（案）

　別紙２（PDF形式：80KB）のとおり

３　今後の予定

7月〜10月　学校関係者・地元関係機関等への説明及び意見聴取
11月　　　　 東京都特別支援教育推進計画「第二次実施計画」の決定・公表